2010暑假作業
07/13/2010 發表迴響
專注
也會是種美
“The principle goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what other generations have done – men who are creative, inventive and discoverers”
07/12/2010 發表迴響
PEI結合北美課程,西方與台灣文化的精神,而處處展現正面、真誠的關懷。加上採用經由北美專業英語研究得出的課程,具有連貫性的課程設計,可簡化異種文化的學習困難,幫助學習更快進入情況。並且配合讓學生在家中進修的教材與要求,雙管齊下,以讓孩子能更接近北美小學同輩的程度。同時,PEI在教職員方面也精心挑選富有愛心耐心與專業的人才,我們的孩子都很喜歡這個富有挑戰性、創造力和跨文化的英語學習環境。
PEI的學生在要求參與、鼓勵發表提問的小班制課程中,可以更快速、有效、經常地習慣使用英文。我們也希望學生能有正面有益的英文學習經驗,可以讓他們更成功而有影響力,將他們的文化,國家和觀念,與世界分享。
07/11/2010 1 則迴響
預告:北海岸金瓜石淘金夢(7/22)
舊山線復駛龍騰斷橋懷舊(7/29)
以上行程歡迎儘早來電報名
06/28/2010 發表迴響
學英文,從This is a book開始嗎? 過去大家常用的英文教材,大都以文法為主軸,內容不夠好玩。孩子都只是拘泥於句型的背誦。
近來台灣市場不泛許多圖畫繪本,題材十分豐富,故事情節也非常有趣!也和孩子的生活觀察與經驗做很好的連結。但許多老師與家長從小都沒有這樣的閱讀或教學過程,對這類的書本反而敬而遠之。
很多家長對於初階繪本中的單字,感到驚訝。因為這樣的學習步驟完全違反台灣爸爸媽媽的學習經驗。如果我們教蝴蝶(butterfly), 就教這個單字,其實是很不真實的,但如果我們教蝴蝶是昆蟲類(insect),牠是如何吸花蜜(to suck nectar);和孩子一起學吸花蜜的樣子;或是討論還有哪些昆蟲也吃花蜜等等。雖然這些單字對父母來說是陌生的,但在教育的立場及孩子的學習效力而言,這樣的方向及內容才是有意義的。
如果我們只教 It is a butterfly 是貧血的;因為除了butterfly 沒有相關資訊,學了單字也不見得會應用。學英文閱讀,並不是要求孩子背每個單字,而是先會念、先有觀念。一旦看的量夠多了,表達增強了,拼字也就輕鬆了!
06/10/2010 發表迴響
06/01/2010 3 則迴響
所有的小一新生們,要面臨一個全新的環境,就已經是一項重大的挑戰,再加上新的老師、新的同學、新的課程,新的生活規範,忽然面對這麼多變化,我們準備了特別的銜接課程,和父母共同協助孩子!
幼教專家孫扶志老師的研究,小一新生主要適應問題包括:

PEI 幼小銜接課程:
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